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正确看待孩子的不良行为

发布时间:2019-06-08 10:57:32
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什么是不良行为?

当你仔细观察时,你就会发现,所谓不良行为无非是缺乏知识(或意识)的行为、缺乏有效技能的行为,以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为——或者因为一个偶然事件导致我们转向受“原始脑”操纵的行为(此时惟一的选择只有权力争夺或退却,而无法沟通)。

从这段不良行为的释义中,我们可以看到有几种原因:

前三种,我把它们称为正常的偏差行为,因为这些行为中有许多的客观原因在里面,以发展的眼光来看,这些都可以算是孩子成长过程中的一些正常特性。

缺少知识,缺少技能是问题吗,用发展的眼光来看,他迟早会了解到的,父母为什么会觉得这是个问题?我觉得父母太过焦虑了,并且不经意间就把焦虑转嫁到孩子身上。

还有些知识和技能,比如社会人际上的技能,只有孩子在群体环境中体验经历过,才能形成属于他自己的技能。父母的定位是帮助孩子,示范引导,给它成长的能量。

错误行为背后的信念

孩子为什么会发生不良行为?从心理学上来讲说,所有孩子的首要目的都是追求归属感和价值感,当一个孩子降生到这个世界,他就无时不刻不在寻找这两种感觉,包括长大成人后,TA也是无时不刻地在寻找自己的价值感和归属感。当孩子的价值感和归属感得不到满足时,或者当孩子相信自己没有归属感和价值感时,他们就会选择一个不恰当的或者错误的行为目的,尝试找到归属感和价值感,就会产生错误行为。

所以,很多时候孩子之所以会犯错,并不是因为孩子有多坏,而是因为他们的归属感出现了缺失,而孩子本身又认识不到这样的问题,因此只能用一些错误的方法去寻找,从而导致了不良行为。

著名的心理学家鲁道夫德雷克斯说过,一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子。德雷克斯还发现“当孩子丧失信心时,他就会为自己选择四个不恰当或者错误的目的”。

寻求过度关注

当孩子的信念里认为自己没有归属时,他就会选择一个错误的方式去寻找归属感。他的信念:只有当你为我特殊服务特别关注的时候我才会有归属。孩子会想操纵别人为自己奔忙,或者得到特殊的服务。这类行为特别容易发生在得到家庭过度溺爱和过度关注的孩子身上。因为孩子从小到大,得到了大家一直的关注,全家人都围着TA转。一旦这种关注感消失时,孩子就会犯错,去寻找这种过度关注,来证明自己的价值感和归属感。

如果当孩子在你打或者工作的时候、缠着你陪他玩儿,或者央求你帮他做一些他已经可以独立完成的事情,多半是因为孩子想要寻求你的关注,试图找到归属感。当我们在深入去看的时候,孩子要表达的是注意我。这个时候如果我们能停下手里的事情,跟他享受一段非常纯粹的亲子时光,好好地陪一陪他,孩子的心理就会得到满足,会特别开心。

寻求权利

它的背后信念是“我说了算,我不想听你的,我要为自己作主”,而孩子最深的需求是,让我帮忙,给我选择。

如果孩子在妈妈对他提出要求的时候顶撞妈妈,说一些具有伤害性的话,那么孩子可能是在寻求权利,不希望自己的行为被家长控制。这时我们最好退出争斗,让双方都有时间冷静下来,承认所发生的事情,你不能强迫孩子做任何事情,邀请孩子帮助你一起找到对彼此都有用的解决方案,和孩子一起协商解决。

或者给孩子提供有限的选择,让孩子决定自己要做什么,而不是你试图让孩子做什么,注意避免提醒和说教,会尤其有效。

报复

孩子认为“我为什么要接受你的惩罚?我怎么样才能把我受的这个气发出去呢?我怎么样才能让你受到同样的痛苦呢?”

如果孩子觉得家长更在乎的是学校里的分数成绩,而不是他们自己。这个让他们感觉非常受伤。所以孩子采取的报复手段就是不好好学。有时候孩子也会通过自我伤害的方式。同时他自己也并没有意识到觉察到。因为这也会伤害到父母。但是他的感受是我受伤了,请注意到我,请认同我受伤的感觉。

如果孩子做了一些破坏性的事情,比如摔东西,那么孩子可能觉得自己受到了情感上的伤害,没有办法找到自己的归属感,所以采取了"让你也受到伤害"的报复心理和行为。这时,我们应该检讨自己,反思下自己到底是做了什么事情,让孩子有了这种情绪。不要还击,冷静下来,对孩子的受到伤害的感受表示理解,坦诚地告诉孩子你的感受,如果是你造成了对孩子的伤害,和他道歉、和好,以和平、和谐、和善的态度去解决问题。

自暴自弃

孩子会想“我要放弃了,我再也不想这样子了,我不希望别人介入我,也不希望别人帮助我。”并不是孩子自己能力不足,而是她认为自己不行。我觉得我没有归属。我放弃了,不要管我了。实际上,孩子在表达的是不要放弃我,请你教我一小步。

当孩子对自己彻底没有信心的时候,就会放弃寻找归属感。这时候面对家长的管教,孩子会选择逃避的态度,躲躲闪闪,做一些其他事情来转移家长的视线。这时我们要对孩子表现出信任,不要批评,而是应该去鼓励他,花时间向他们一小步一小步地做示范,花时间训练孩子,肯定孩子的任何积极努力,让孩子体验到这一小步的成功快乐,或者跟孩子一起去完成这件事情,帮他建立自信心,逐渐消除他的挫折感。

所以,作为家长,我们不仅要看到孩子犯的错误,还要去深刻地分析挖掘孩子背后犯错误的原因,根据孩子的错误目的,做出相应的回应,当我们认识到孩子不良行为背后所隐藏的心理需求之后,就会对孩子的错误有新的认识。只有清楚了孩子的需求,我们才能在孩子出现不良行为的时候,通过正确的引导和鼓励来帮助孩子找到归属感,从而改正错误,帮助孩子成长。

当然,有些孩子也会在这个四个错误目的里不断地徘徊,一会儿可能是为了寻求关注,一会儿可能是为了寻求权力,一会儿可能是为了报复,一会儿可能是自暴自弃了。所以,我们要用心地去观察孩子,思考孩子错误行为背后的目的。

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